有人評價在展館里走半個小時就索然無味,而且眼睛發(fā)花,重點(diǎn)展品也難以發(fā)現(xiàn),而有的展館能從顏色、燈光、材質(zhì)的變化知曉信息變化節(jié)奏,就連一個轉(zhuǎn)角都有意想不到的驚喜。
兩種截然不同的體驗(yàn),差的就是“空間層次感”這關(guān)鍵一步。今天就和大家分享6個實(shí)用技巧,幫你搞懂如何打造讓人印象深刻的展廳空間層次感。
展廳為什么需要“層次感”?
首先我們得先明白:空間層次感是服務(wù)于逛展體驗(yàn)的核心設(shè)計。
“隱形向?qū)А保和ㄟ^吊頂、地面、隔斷等設(shè)計,悄悄引導(dǎo)觀眾跟著動線走;
“展品放大鏡”:通過材質(zhì)、光影的差異,為每類展品打造焦點(diǎn),讓觀眾更容易聚焦;
“疲勞緩解劑”:通過高低、明暗、軟硬的變化,能讓觀眾在逛展中不斷有新鮮感,不知不覺就沉浸其中。
6個落地技巧,從細(xì)節(jié)打造展廳層次
這些技巧不需算復(fù)雜的工程,卻能讓展廳的“質(zhì)感”瞬間提升。
1、吊頂高低錯落
吊頂設(shè)計很少花費(fèi)太多精力,除非是特定的空間或特定的主題,需要設(shè)計讓觀眾視覺向上仰望,所以不少展館的吊頂都比較常規(guī),沒有起伏。但通過調(diào)整吊頂?shù)母叨龋湍茌p松劃分出不同功能區(qū),還能營造不同氛圍。
博達(dá)至成打造的四川老君山國家級自然保護(hù)區(qū)二燕坪宣教館中,利用展館自身高低錯落的空間差異,用不同大小的燈膜箱在頂部營造出森林沐光的場景,綿延的山脈等高線用紗幔與飛鳥表達(dá),既貼合鳥類科普展廳的主題,又給展廳增添生動與呼吸感。
2、墻面材質(zhì)+色調(diào)劃分主題
墻面是展廳面積最大的“視覺載體”,只要換種材質(zhì)或色調(diào),就能輕松實(shí)現(xiàn)空間區(qū)隔。關(guān)鍵是讓材質(zhì)和展廳主題匹配,過渡自然和諧。
在博達(dá)至成打造的內(nèi)江市中區(qū)綜合展覽館中可以清晰的看出展廳色彩、材質(zhì)隨著時代的變遷而變化,古代——用深色厚重的銅雕塑墻與古建筑紋路來體現(xiàn),抗戰(zhàn)時期——用革命的深紅與剛毅的造型墻帶烘托家國情懷,現(xiàn)代——通過一條時光隧道,穿越至科技化發(fā)展的現(xiàn)代。整個空間節(jié)奏緊湊,不同區(qū)域主題鮮明,有一條清晰的脈絡(luò)引導(dǎo)觀眾。
3、垂直空間再“加一層”展示
很多展廳只關(guān)注地面和墻面,卻忘了垂直方向的空間,或從地面架起來的展示構(gòu)件,能瞬間打破平面的單調(diào),增加“上下層次”。
憑空架起一個時光隧道,就能制造空間亮點(diǎn),展示信息隨著隧道弧形分布兩側(cè),比普通展臺、展墻更具吸引力;又或者架起1.2米高的透明展臺,展臺里放著核心產(chǎn)品,展臺上方掛著產(chǎn)品研發(fā)歷程的圖文板,觀眾既能低頭看產(chǎn)品細(xì)節(jié),又能抬頭讀研發(fā)故事,上下視線的切換讓空間更有互動感。
垂直空間的利用還有一種方法,就是在墻面加個小樓梯或過道,能塑造一個俯視全景視角,讓觀眾有“登高看全景”的機(jī)會,增加空間的縱深感。成都市自然博物館和四川科技館都采用了這種設(shè)計,這種“上下結(jié)合”的視角,讓展廳不再是“平面陳列”,而是有了“立體層次”,觀眾的體驗(yàn)感也更豐富。
4、地面設(shè)計、材質(zhì)變化,增加引導(dǎo)動線
地面是觀眾“最親近”的空間元素,通過地面設(shè)計、材料的切換,能悄悄告訴觀眾“你進(jìn)入了新區(qū)域”,而且不用破壞空間的開放性。
我們打造的瓦屋山大熊貓國家公園博物館中,光影生境板塊地面還原叢林地貌,觀眾踩在泥地上仿佛徒步在瓦屋山間。這種通過地面材質(zhì)變化,來暗示這里是怎樣的環(huán)境區(qū)域,觀眾走到這里會不自覺放慢腳步,并帶入場景之中。
5、用光影“塑造深淺”
燈光是展廳的“魔術(shù)師”,同樣的空間,只要調(diào)整燈光的明暗,就能營造出完全不同的層次,核心是“重點(diǎn)照明+環(huán)境照明”結(jié)合。
利用光影折射、明暗對比可以強(qiáng)調(diào)空間的節(jié)奏、重點(diǎn)展品以及創(chuàng)意光影設(shè)計等,有的展廳會用“光影互動”讓層次更有動感。同時,也能通過光影提醒參觀者重點(diǎn)展區(qū)及展品陳列。
6、半隔墻/隔斷,增加層次
如果想劃分空間,又不想讓展廳顯得壓抑,半隔墻或隔斷就是最好的選擇。它們能擋住一部分視線,卻不會完全隔絕空間,保持“通透感”的同時增加層次。半隔墻在設(shè)計創(chuàng)意上有很多種方式,如用柔軟的織物給空間增加朦朧感,或直接將展板做成半隔墻,不僅從視覺上增加亮點(diǎn),還能形成交錯的空間感,還有的博物館用玻璃隔斷,隔斷上印著半透明的文物線稿,既能區(qū)分不同展區(qū),線稿又能和展品形成呼應(yīng),讓隔斷本身也成為“展品的一部分”。
最后想強(qiáng)調(diào)的是,這些技巧不是越多越好,關(guān)鍵是要貼合展廳的主題。就像博達(dá)至成在展廳設(shè)計中始終堅持的:好的空間層次感,從來不是“為了層次而層次”,而是讓每個細(xì)節(jié)都服務(wù)于展品,讓觀眾在層次中感受故事。

記錄歷史,傳承使命,校史館對于學(xué)校的意義不言而喻。校史館不僅承載著學(xué)校的歷史和文化教育,更是一種責(zé)任和使命的傳承。通過展示學(xué)校豐碩的教學(xué)成果和宣傳學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn),校史館旨在激發(fā)學(xué)子對學(xué)校的歸屬感和使命感。

黨建館的設(shè)計,一般是圍繞“莊重、凝聚、啟迪、奮進(jìn)”的核心,兼具政治高度、情感溫度與實(shí)踐力度的紅色精神殿堂。

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